Criterio 1. Comprender la dimensión religiosa y trascendente del ser humano
Descripción ampliada:
Identificar y analizar las preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida, el origen y destino del ser humano, la libertad y el bien, valorando las diferentes respuestas —filosóficas, científicas y religiosas— desde una perspectiva crítica y abierta.
Indicadores observables:
Formula con coherencia preguntas sobre el sentido de la existencia.
Explica las diferencias entre una visión materialista y una trascendente de la vida.
Reconoce la huella de la religiosidad en el arte, la cultura y las tradiciones canarias.
Muestra respeto hacia quienes tienen creencias o convicciones distintas.
Competencias asociadas: CCL (Comunicación lingüística), CPSAA (Personal, social y aprender a aprender), CE (Ciudadana), CCEC (Conciencia cultural y expresión).
Criterio 2. Analizar el fenómeno religioso y su expresión en las religiones del mundo
Descripción ampliada:
Reconocer las principales religiones presentes en el mundo y en Canarias, identificando sus valores comunes, sus diferencias doctrinales y su influencia en la convivencia y en la cultura.
Indicadores observables:
Identifica los elementos comunes de las religiones: símbolos, mitos, ritos, normas éticas.
Explica las aportaciones del cristianismo, islam, judaísmo y religiones orientales.
Relaciona religiones con expresiones culturales locales (festividades, patrimonio, arte).
Argumenta con respeto en contextos de pluralidad religiosa.
Competencias asociadas: CC (Cultural y artística), CE, CCL, CPSAA.
Criterio 3. Conocer los elementos fundamentales de la fe cristiana
Descripción ampliada:
Explicar los rasgos esenciales de la fe cristiana a partir de la revelación bíblica, la persona de Jesucristo y el credo, reconociendo su significado teológico, histórico y moral.
Indicadores observables:
Reconoce la Biblia como fuente de revelación y distingue sus partes.
Resume la historia de la salvación (Antiguo y Nuevo Testamento).
Describe el contenido del Credo y su sentido actual.
Explica el concepto cristiano de Dios como Trinidad.
Competencias asociadas: CCL, CPSAA, CE, CCEC.
Criterio 4. Interpretar los textos bíblicos y su mensaje
Descripción ampliada:
Comprender y analizar relatos bíblicos relevantes, identificando su mensaje moral, teológico y simbólico, y relacionándolos con experiencias humanas universales.
Indicadores observables:
Lee y comprende pasajes bíblicos en su contexto histórico y literario.
Extrae valores o enseñanzas aplicables a la vida actual.
Distingue géneros literarios (histórico, poético, parabólico, profético).
Relaciona textos bíblicos con obras artísticas o culturales.
Competencias asociadas: CCL, CPSAA, STEM (en el análisis simbólico), CCEC.
Criterio 5. Reconocer la figura de Jesús de Nazaret y su mensaje
Descripción ampliada:
Analizar la persona, mensaje y obras de Jesús de Nazaret como fundamento del cristianismo y propuesta de vida, relacionándolo con la realidad contemporánea.
Indicadores observables:
Sitúa históricamente a Jesús y describe el contexto religioso del siglo I.
Explica el significado de las parábolas y los milagros.
Comprende la importancia del Reino de Dios y su valor social.
Identifica el sentido de la Pasión, Muerte y Resurrección.
Aplica el mensaje evangélico a problemáticas actuales (violencia, injusticia, exclusión).
Competencias asociadas: CE, CPSAA, CCEC, CCL.
Criterio 6. Comprender el sentido y misión de la Iglesia
Descripción ampliada:
Analizar el origen, misión y organización de la Iglesia como comunidad de fe que continúa la obra de Cristo, valorando su papel histórico y su acción actual en Canarias y el mundo.
Indicadores observables:
Describe los sacramentos como signos del amor de Dios.
Reconoce figuras históricas y contemporáneas de compromiso cristiano.
Identifica la estructura y funciones básicas de la Iglesia.
Explica la presencia y contribución de la Iglesia en Canarias (educación, cultura, caridad).
Competencias asociadas: CE, CCL, CPSAA, CCEC.
Criterio 7. Integrar la fe con la ética y la vida cotidiana
Descripción ampliada:
Aplicar los valores del Evangelio —amor, justicia, solidaridad, perdón, respeto a la creación— en la reflexión moral personal y en la convivencia escolar y social.
Indicadores observables:
Analiza dilemas éticos desde una perspectiva cristiana.
Propone acciones solidarias y ecológicas inspiradas en Laudato Si’.
Muestra empatía, respeto y responsabilidad en sus relaciones.
Participa en actividades solidarias o de servicio al entorno.
Competencias asociadas: CE, CPSAA, CCEC, CD (Competencia digital en proyectos de acción).
Criterio 8. Valorar el diálogo fe-cultura y fe-ciencia
Descripción ampliada:
Comprender las relaciones entre la fe cristiana, la razón, la ciencia y la cultura, reconociendo la aportación del pensamiento cristiano al desarrollo del conocimiento y de la ética científica.
Indicadores observables:
Diferencia los ámbitos de la ciencia, la filosofía y la religión.
Argumenta sobre el diálogo fe-ciencia (creación, evolución, sentido del universo).
Cita ejemplos de científicos y pensadores cristianos (Mendel, Lemaitre, Teilhard de Chardin).
Respeta las diversas cosmovisiones sobre el origen y el destino humano.
Competencias asociadas: STEM, CCL, CE, CPSAA.
Criterio 9. Participar activamente en el proceso de aprendizaje religioso
Descripción ampliada:
Mostrar una actitud responsable, participativa y reflexiva en el aprendizaje, manifestando interés por el conocimiento, apertura al diálogo y coherencia ética.
Indicadores observables:
Participa activamente en debates y proyectos.
Escucha y argumenta con respeto.
Cumple con las tareas y colabora en grupo.
Reflexiona sobre su crecimiento interior y ético.
Competencias asociadas: CPSAA, CCL, CE.
Síntesis competencial
Los criterios de evaluación de Religión en 1º de ESO se alinean con las competencias clave del currículo europeo y la LOMLOE, de modo que cada criterio fomenta la integración de:
Pensamiento crítico y reflexión existencial.
Conocimiento cultural y religioso contextualizado en Canarias.
Diálogo intercultural y convivencia democrática.
Aplicación práctica de valores cristianos a la vida cotidiana.
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